Universidad
Proyectos desarrollados durante formación universitaria.
Durante mi etapa universitaria participé en el desarrollo de múltiples proyectos en contextos diversos, desarrollando una mirada amplia sobre la disciplina y un interés por comprender las personas y los contextos detrás de cada proyecto.
DISEÑO INTEGRAL | VISIÓN ESTRATÉGICA | ENFOQUE EN LAS PERSONAS
Mi formación en Diseño en la Pontificia Universidad Católica de Chile se caracterizó por una mirada integral de la disciplina, entendiendo el diseño como un proceso que requiere comprender el contexto, las personas y las distintas variables que intervienen en un proyecto.
A lo largo de la carrera desarrollé proyectos desde distintas áreas y trabajé con herramientas de investigación, estrategia, gestión y representación, aprendiendo a detectar oportunidades y transformar necesidades en propuestas de diseño. Esta formación me permitió construir una mirada amplia sobre la disciplina y sentó las bases del enfoque estratégico que hoy forma parte de mi práctica profesional.
Proyecto Destacado
PROYECTO DE TÍTULO
Mezclados
Mezclados es un proyecto de diseño de servicios desarrollado en colaboración con el Centro de Innovación en Salud de la Pontificia Universidad Católica de Chile y el Centro de Salud Familiar Juan Pablo II, en la comuna de La Pintana. El proyecto aborda el modelo de tratamiento del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en niños y niñas de 7 a 10 años, explorando cómo el diseño puede contribuir a complementar el tratamiento existente, incorporando una perspectiva más participativa y centrada en las personas.
MÁS PROYECTOS REALIZADOS
DISEÑO INTEGRAL | VISIÓN ESTRATÉGICA | ENFOQUE EN LAS PERSONAS
Aprendizajes
El paso por la Escuela de Diseño UC ha sido un hito importante en mi desarrollo profesional, sentando las bases de mi mirada y mi práctica como diseñadora integral. Desde el inicio me interesó profundamente su enfoque centrado en las personas, que me enseñó a entender el diseño como una herramienta para observar, cuestionar y transformar realidades.
Valoro especialmente la forma en que la Escuela nos enfrentó desde temprano a contextos reales y, muchas veces, extremos, que nos impulsaban a salir de lo conocido y explorar nuevas formas de abordar los problemas. A través de la investigación, la experimentación y la construcción de analogías, aprendí a buscar soluciones que no solo respondieran visualmente a una necesidad, sino que pudieran generar un impacto real en su implementación.
Esta experiencia me enseñó a entender el diseño como una herramienta para comprender antes de proponer, conectar distintas perspectivas y transformar problemas en oportunidades de diseño.